{"id":35069,"date":"2020-07-28T14:21:32","date_gmt":"2020-07-28T14:21:32","guid":{"rendered":"https:\/\/iahp.org\/hurt-children\/our-results\/"},"modified":"2026-04-21T19:15:23","modified_gmt":"2026-04-21T19:15:23","slug":"our-results","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iahp.org\/es\/hurt-children\/our-results\/","title":{"rendered":"Our Results"},"content":{"rendered":"\t\t
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Ni\u00f1os heridos: Nuestros resultados<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Hemos trabajado con miles de ni\u00f1os y sus padres durante los \u00faltimos 65 a\u00f1os y hemos puesto a miles de ellos en el camino hacia el bienestar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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25,000+<\/h3>

Ni\u00f1os con lesiones cerebrales tratados<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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50,000+<\/h3>

Los padres ense\u00f1aron<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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10 mil+<\/h3>

Libros vendidos<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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70<\/h3>

A\u00f1os de experiencia<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Acerca de las lesiones cerebrales<\/font><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cuando el cerebro sufre una lesi\u00f3n, el ni\u00f1o presentar\u00e1 problemas en las v\u00edas sensoriales de entrada, en las v\u00edas motoras de salida, o en ambas. Cuando un ni\u00f1o no puede ver, o\u00edr o sentir adecuadamente, no puede responder de manera apropiada al mundo que lo rodea. Este puede ser un problema grave, como ocurre en el caso del ni\u00f1o que es funcionalmente ciego, sordo, insensible, paralizado y carente del habla.<\/p>

Este puede ser un problema moderado, como sucede con el ni\u00f1o que no logra utilizar ambos ojos de forma coordinada, carece de la capacidad de ajuste fino para procesar los sonidos habituales del entorno, o es hipersensible \u2014o, por el contrario, hiposensible\u2014 al tacto, y que tal vez a\u00fan no sea capaz de moverse, hablar o utilizar sus manos al nivel propio de su edad.<\/p>

Este puede ser un problema leve, como es el caso del ni\u00f1o que no logra leer, escribir o realizar operaciones matem\u00e1ticas al nivel correspondiente a su edad, y que tal vez carezca del equilibrio, la coordinaci\u00f3n, el lenguaje y la destreza manual propios de sus compa\u00f1eros.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Resultados <\/span>en
3,591 ni\u00f1os con lesi\u00f3n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A lo largo de los a\u00f1os hemos trabajado con miles de ni\u00f1os con lesi\u00f3n cerebral y sus familias. Vea a continuaci\u00f3n algunas de las formas en que mejoramos la vida de ni\u00f1os de todo el mundo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Visi\u00f3n<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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De los 426<\/span> ni\u00f1os que eran ciegos<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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83%<\/h3>

357 Los ni\u00f1os vieron por primera vez<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Visi\u00f3n<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Al nacer, un reci\u00e9n nacido es ciego; puede ver la luz y la oscuridad y nada m\u00e1s.\u00a0 Se trata del nivel I, en el que el beb\u00e9 s\u00f3lo tiene reflejos de luz.<\/p>

A medida que madura, empieza a ver el contorno. Es el principio de la visi\u00f3n. Es el nivel II.<\/p>

Cuando un beb\u00e9 empieza a ver y a responder a los detalles, ha desarrollado una visi\u00f3n \u00fatil. Es el nivel III.<\/p>

Algunos no tienen reflejo luminoso y no pueden ver la luz. Est\u00e1n por debajo del nivel I. Esto se denomina ceguera. Algunos s\u00f3lo tienen reflejo luminoso y s\u00f3lo pueden ver la luz y la oscuridad. Esto tambi\u00e9n se denomina ceguera.<\/p>

Los ni\u00f1os de m\u00e1s de un a\u00f1o que no son capaces de ver detalles pueden considerarse realmente ciegos funcionales. Algunos s\u00f3lo ven el contorno; estos ni\u00f1os todav\u00eda no tienen una visi\u00f3n que les sea \u00fatil, ya que sus necesidades visuales son mucho mayores a partir del a\u00f1o de edad que a la edad en que es normal ver s\u00f3lo el contorno. Esto se denomina ceguera funcional.<\/p>

Para un ni\u00f1o en nivel II, I o inferior, de un a\u00f1o de edad o m\u00e1s, poder ver detalles y, por tanto, tener visi\u00f3n \u00fatil por primera vez es motivo de gran regocijo. Cuando esto ocurre, se puede decir que los ciegos o los ciegos funcionales ven ahora.<\/p>

De los 416 ni\u00f1os ciegos, 350 (84%) vieron por primera vez y 301 aprendieron a leer. (Las edades oscilaban entre los 8 meses y los 22 a\u00f1os y un mes).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Audici\u00f3n<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Antes de que los seres humanos podamos aprender a comprender el lenguaje hablado, debemos ser capaces de o\u00edr ese lenguaje. La falta de esta capacidad merma gravemente nuestra capacidad de funcionar como seres humanos completos, ya que la secuencia normal de desarrollo del habla depende de la capacidad de o\u00edr e interpretar el lenguaje.<\/p>

Los ni\u00f1os que lograron esta victoria eran sordos cuando empezaron el programa. Eran incapaces de responder a los sonidos. Desde su \u00faltima evaluaci\u00f3n han conseguido no s\u00f3lo o\u00edr sonidos, sino tambi\u00e9n responder a entre 10 y 25 palabras y seguir instrucciones sencillas.<\/p>

De los 175 ni\u00f1os sordos, 146 (83%) oyeron por primera vez. (Ten\u00edan edades comprendidas entre los 8 meses y los 22 a\u00f1os y un mes).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Audici\u00f3n<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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De los 180<\/span> ni\u00f1os que eran sordos<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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83%<\/h3>

150 escucharon por primera vez<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Comprensi\u00f3n<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Los beb\u00e9s comienzan el complejo y aparentemente milagroso proceso de descodificaci\u00f3n del lenguaje humano al nacer. Es un proceso que tendemos a dar por sentado excepto, por supuesto, cuando no ocurre. Despu\u00e9s de desarrollar la comprensi\u00f3n de sonidos significativos, los ni\u00f1os peque\u00f1os empiezan a entender palabras y, finalmente, frases sencillas.<\/p>

Cuando un ni\u00f1o puede comprender al menos dos mil palabras y cientos de frases sencillas, ha alcanzado un hito importante en su b\u00fasqueda de la madurez neurol\u00f3gica.<\/p>

En esta etapa puede entender instrucciones de dos o tres pasos y comprender el concepto de ma\u00f1ana y ayer. En otras palabras, ha adquirido todos los elementos b\u00e1sicos de la comprensi\u00f3n auditiva del lenguaje humano. Para el ni\u00f1o medio, este proceso tarda tres a\u00f1os. Los siguientes ni\u00f1os comprenden ahora el lenguaje tan bien o mejor que un ni\u00f1o medio de tres a\u00f1os.<\/p>

De 1,611 ni\u00f1os cuya comprensi\u00f3n a\u00fan no era igual a la de un ni\u00f1o medio de tres a\u00f1os, 1,417 (88%) fueron capaces de comprender al menos tan bien como un ni\u00f1o de tres a\u00f1os por primera vez en su vida. (Las edades oscilaban entre los 15 meses y los 32 a\u00f1os y 3 meses).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Comprensi\u00f3n<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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De los 1,611<\/span> ni\u00f1os cuya comprensi\u00f3n a\u00fan no estaba a la altura de la de un ni\u00f1o promedio de tres a\u00f1os<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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88%<\/h3>

1,417 pudieron entender.
Al nivel de un ni\u00f1o de tres a\u00f1os<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Arrastre<\/font><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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De los 1,352<\/span> ni\u00f1os que no pod\u00edan moverse<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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40%<\/h3>

552 arrastraron por primera vez<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Arrastre<\/font><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cuando un ni\u00f1o se desplaza por s\u00ed mismo del punto \u00abA\u00bb al punto \u00abB\u00bb por primera vez en su vida, ha alcanzado uno de los principales objetivos de la vida. En un sentido f\u00edsico, son libres por primera vez y pueden (dentro de ciertos l\u00edmites) ir a donde deseen sin depender de otros seres humanos. Empiezan a hacerlo tumb\u00e1ndose boca abajo y utilizando los brazos y las piernas para impulsarse. El gateo es el movimiento en aras del movimiento.<\/p>

De los 1,352 ni\u00f1os que no pod\u00edan moverse, 522 (40%) arrastraron por primera vez en su vida. Pasaron de estar paralizados a poder arrastar por una habitaci\u00f3n sin ayuda. (Ten\u00edan edades comprendidas entre los 8 meses y los 22 a\u00f1os y 10 meses).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Gateo<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cuando los ni\u00f1os empiezan a moverse por primera vez en una situaci\u00f3n de contragravedad levantando la barriga del suelo y avanzando sobre manos y rodillas, han iniciado una gran aventura, una de las m\u00e1s grandes de la vida.<\/p>

Han renunciado a una seguridad total a cambio de velocidad y facilidad de movimiento.<\/p>

Si antes ten\u00edan la seguridad de estar tumbados en el suelo (no pueden caerse del suelo), tambi\u00e9n ten\u00edan el problema de arrastrar el cuerpo por el suelo de la forma menos eficaz. Ahora han sacrificado esta seguridad (se pueden caer de manos y rodillas) por la eficacia y la velocidad.<\/p>

Mientras que arrastrar es moverse por moverse, gatear es un movimiento dirigido a un objetivo. Un beb\u00e9 arrastra para atravesar la habitaci\u00f3n. Un beb\u00e9 gatea para coger el juguete que est\u00e1 al otro lado de la habitaci\u00f3n. Desde su \u00faltima evaluaci\u00f3n, los siguientes ni\u00f1os han adquirido la capacidad de gatear y ahora lo hacen.<\/p>

De los 632 ni\u00f1os que no pod\u00edan gatear, 411 (65%) empezaron a hacerlo por primera vez. Es decir, desafiaron a la gravedad para pasar a la tercera dimensi\u00f3n y ahora se desplazan por toda la casa sobre sus manos y sus rodillas. (Sus edades oscilaban entre los 7 meses y los 21 a\u00f1os y 6 meses).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Gateo<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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De Los 632<\/span> ni\u00f1os que no pod\u00edan gatear<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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65%<\/h3>

411 comenz\u00f3 a
avanzar sigilosamente<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Caminar<\/font><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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De los 697<\/span> ni\u00f1os que no pod\u00edan caminar<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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54%<\/h3>

379 comenz\u00f3 a caminar sin ayuda<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Caminar<\/font><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cuando un beb\u00e9 se pone de pie y, por primera vez, se desprende de todos los muebles para dar un paso independiente, ha dado un paso de gran importancia individual e hist\u00f3rica.<\/p>

\u00a0Ahora acepta el riesgo de desafiar a la gravedad, excepto por el contacto de unos pocos cent\u00edmetros cuadrados de las plantas de sus pies con el suelo. Es emocionante, es peligroso, es estimulante, es la m\u00e1s alta de las aventuras de movilidad del hombre. En t\u00e9rminos de movilidad, es por fin ciudadan\u00eda plena.<\/p>

Estos ni\u00f1os se han convertido en andadores desde su \u00faltima evaluaci\u00f3n. Pueden ponerse de pie en medio de una habitaci\u00f3n, pueden atravesarla de forma independiente y eligen caminar como medio de movilidad.<\/p>

De los 697 ni\u00f1os que no pod\u00edan andar, 379 (el 54%) empezaron a andar sin ayuda por primera vez. (Su edad oscilaba entre los 14 meses y los 23 a\u00f1os y 8 meses).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Correr<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A medida que el ni\u00f1o camina, madura su coordinaci\u00f3n y mejora su capacidad para hacer frente a la gravedad en posici\u00f3n erguida. En su interminable b\u00fasqueda de una movilidad m\u00e1s eficaz, empieza a acelerar la marcha.<\/p>

Inclina el cuerpo hacia delante y levanta los pies del suelo. Al principio, estos movimientos son bruscos y s\u00f3lo puede mantener la velocidad durante unos segundos. Empieza a trotar. Es el primer paso hacia la carrera. Con la pr\u00e1ctica, aprende a mantener la posici\u00f3n erguida mientras se desplaza por el espacio. A medida que adquiere experiencia, su paso adquiere velocidad y, durante una fracci\u00f3n de segundo, sus dos pies abandonan el suelo y se desliza. Ahora experimenta la emoci\u00f3n de correr.<\/p>

Estos ni\u00f1os se han convertido en corredores desde su \u00faltima evaluaci\u00f3n. Son capaces de correr al menos 100 metros sin parar con un patr\u00f3n cruzado.<\/p>

De los 844 ni\u00f1os capaces de andar, pero no de correr, 426 (50%) aprendieron a correr por primera vez. (Su edad oscilaba entre los 30 meses y los 25 a\u00f1os y 8 meses).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Correr<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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De los 844<\/span> ni\u00f1os que pod\u00edan caminar, pero no correr<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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50%<\/h3>

El 426 comenz\u00f3 a correr<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Lenguaje<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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S\u00f3lo los seres humanos, gracias a su corteza cerebral \u00fanica, han sido capaces de emitir una gran variedad de sonidos y asignarles significados abstractos, simb\u00f3licos y convencionales. El resultado ha sido el lenguaje humano en cientos de formas, como el ingl\u00e9s, el franc\u00e9s, el alem\u00e1n, el swahili, el espa\u00f1ol y el portugu\u00e9s. Desde su \u00faltima evaluaci\u00f3n, los siguientes ni\u00f1os han empezado a utilizar sistem\u00e1ticamente un vocabulario de al menos diez palabras y al menos dos pareados, y a hacerlo de forma espont\u00e1nea y significativa.<\/p>

De los 2,006 ni\u00f1os que no sab\u00edan hablar, 1930 (96%) hablaron por primera vez. (Su edad oscilaba entre los 8 meses y los 32 a\u00f1os y 3 meses).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Lenguaje<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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De los 2,006<\/font> ni\u00f1os que no sab\u00edan hablar<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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96%<\/h3>

1,930 hablaron por primera vez<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Lectura<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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De los 1,634<\/span> children who couldn\u2019t speak<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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42%<\/h3>

696 De los<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Lectura<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Es dif\u00edcil, al describir esa funci\u00f3n soberbia que es la lectura, no utilizar palabras en combinaciones imposibles como \u00abla m\u00e1s singular\u00bb. El hombre tiene seis funciones \u00fanicas, cada una de las cuales es producto del c\u00f3rtex humano. Una de ellas es la lectura.<\/p>

Aunque no es posible que una funci\u00f3n sea \u00abm\u00e1s \u00fanica\u00bb que otra, es cierto que los animales se acercan mucho al hombre en algunas de las otras funciones, como caminar erguido. No ocurre lo mismo con la lectura. Desde su \u00faltima evaluaci\u00f3n, los ni\u00f1os han abierto la puerta a todo lo bello y verdadero que se ha escrito en su propia lengua. Es interesante observar la edad actual de estos ni\u00f1os que ahora pueden leer al menos cien palabras.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Escritura<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Of the 917<\/font> children unable to write<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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24%<\/h3>

227 wrote for the first time<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Escritura<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La escritura es la capacidad de expresar el lenguaje de forma simb\u00f3lica mediante una herramienta. Al igual que la lectura, la escritura tambi\u00e9n es una funci\u00f3n exclusiva del hombre y tambi\u00e9n es un producto del c\u00f3rtex humano. En t\u00e9rminos de competencia manual, la escritura es el nivel superior de la funci\u00f3n cortical. Los siguientes ni\u00f1os han empezado, desde su \u00faltima evaluaci\u00f3n, a escribir o mecanografiar palabras como m\u00e9todo de comunicaci\u00f3n nuevo y significativo.<\/p>

De los 917 ni\u00f1os incapaces de escribir, 227 (24%) escribieron por primera vez. (Su edad oscilaba entre los 4 a\u00f1os y 4 meses y los 37 a\u00f1os y 8 meses).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Salud<\/font><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Out of 2010<\/span> children<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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28%<\/h3>

569 achieved perfect health for at least 12 consecutive months<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Salud<\/font><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Muchos ni\u00f1os con lesiones cerebrales, adem\u00e1s de sus problemas de desarrollo, padecen enfermedades cr\u00f3nicas, y algunos se encuentran en una situaci\u00f3n que pone en peligro su vida debido a sus constantes enfermedades. Un pediatra espera que un ni\u00f1o medio tenga entre 9 y 12 enfermedades respiratorias al a\u00f1o y no se preocupa demasiado hasta que la frecuencia es superior a esa cifra. Una vez que el ni\u00f1o empieza un programa neurol\u00f3gico completo, esperamos ver una mejora espectacular de su salud general. De hecho, nuestro objetivo es que no haya enfermedades o afecciones como alergias prolongadas, convulsiones y fatiga que provoquen una interrupci\u00f3n del rendimiento o del estado de alerta.<\/p>

De los 2,010 ni\u00f1os que siguieron el programa durante 12 meses o m\u00e1s, 569 (28%) lograron una salud perfecta durante al menos 12 meses consecutivos. De ellos, 206 no tuvieron ninguna enfermedad durante m\u00e1s de 24 meses, y uno no tuvo ninguna enfermedad durante 12 a\u00f1os y 3 meses.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Desintoxicaci\u00f3n<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En el momento de la evaluaci\u00f3n inicial, el 53% de nuestros ni\u00f1os ten\u00edan antecedentes de convulsiones en alg\u00fan momento de su vida. En 1993, el 37% sufr\u00eda actualmente convulsiones (es decir, en el plazo de un a\u00f1o antes de su evaluaci\u00f3n inicial) y el 31% tomaba f\u00e1rmacos anticonvulsivantes. En este grupo, el n\u00famero m\u00e1ximo de f\u00e1rmacos tomados simult\u00e1neamente era de tres. A pesar de estos medicamentos, las convulsiones a menudo continuaban sin disminuir; el 84% de los ni\u00f1os que ten\u00edan convulsiones en ese momento recib\u00edan anticonvulsivos.<\/p>

Debido a la sedaci\u00f3n y a otros efectos secundarios indeseables de los f\u00e1rmacos, se emprende con gran cuidado un programa de reducci\u00f3n de la medicaci\u00f3n bajo la direcci\u00f3n de nuestro personal m\u00e9dico. En 1993, conseguimos eliminar por completo dicha medicaci\u00f3n en m\u00e1s del 67% de nuestros ni\u00f1os. De ellos, el 47% no tuvo convulsiones durante un m\u00ednimo de 6 meses tras la desintoxicaci\u00f3n.<\/p>

De los 848 ni\u00f1os que tomaban medicaci\u00f3n anticonvulsiva, 530 (62%) se desintoxicaron por completo y con \u00e9xito. (De los 301 ni\u00f1os restantes, 21 est\u00e1n en proceso de desintoxicaci\u00f3n completa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Desintoxicaci\u00f3n<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Out of 848<\/span> children who were on anticonvulsant medication<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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62%<\/h3>

530 detoxified<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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The IN-Report<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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The IN-Report sirve para documentar y dar a conocer las victorias de los ni\u00f1os con lesiones cerebrales. Tambi\u00e9n se cubren los logros de los ni\u00f1os con lesiones cerebrales que se han graduado, as\u00ed como los \u00e9xitos de los ni\u00f1os sanos. El IN-Report mantiene a los padres de todas partes al tanto de los nuevos y fascinantes programas, libros, materiales, eventos y personas vinculados a la labor de The Institutes.<\/p>

Esta publicaci\u00f3n es una de las mejores formas de conocer los avances que se est\u00e1n realizando en el mundo de los ni\u00f1os y los padres en The Institutes for the Achievement of Human Potential\u00ae. Los informes peri\u00f3dicos, los reportajes especiales, las biograf\u00edas del personal y las columnas escritas por los miembros del equipo ofrecen una informaci\u00f3n de incalculable valor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDescargar el \u00faltimo IN-Report<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Conoce a nuestros hijos<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nuestros padres han demostrado, m\u00e1s all\u00e1 de toda duda, que los ni\u00f1os afectados tienen un potencial extraordinario. Conozca a los ni\u00f1os con lesiones cerebrales que mejoran cada d\u00eda:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Nihad – Age 20<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t
Hemiplegia, Immobility<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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Nihad – Age 20<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
Hemiplegia, Immobility<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

Nihad had hemiplegia and learning problems from a surgery. His parents worried for his future. Today, he runs marathons for charity, and is proof that anything is possible.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\tLearn More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\t\t\t\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\"Floyd\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Floyd – Age 6<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t
Trisomy 21<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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Floyd – Age 6<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
Trisomy 21<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

At about 4 months, Floyd started showing symptoms of Trisomy 21. His parents worried he would not recover. That is when they discovered The Institutes and began implementing a treatment program at home when Floyd was 6 months old. The rest is history.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\tLearn More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\t\t\t\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\"George\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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George – Age 3<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t
Cerebral Palsy, Developmental Delay<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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George – Age 3<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
Cerebral Palsy, Developmental Delay<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\u201cIt is incredibly difficult when your child\u2019s eyes don\u2019t work, when he can\u2019t look at you...These things DO NOT improve when you wait and see. They do not improve when you don\u2019t work at it every single day. Your child has only you, you must step up and do everything possible\u201d<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\tLearn More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\t\t\t\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\"Mateo\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Mateo – Age 4<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t
Autism, Language Development, Learning Problems<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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Mateo – Age 4<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
Autism, Language Development, Learning Problems<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\u201cAs a family, it is our desire and life project to develop our children\u00b4s neurological and physical capabilities to their full potential. We have found at The Institutes, the method, the direction, the support and the experience of the staff to overcome our son's brain injury\u201d<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\tLearn More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\t\t\t\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\"Julia-Trisomy\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Julia – Age 5<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t
Down Syndrome, Trisomy 21<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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Julia – Age 5<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
Down Syndrome, Trisomy 21<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

Is Down Syndrome an incurable disease? Week after week, our parents who have children diagnosed with Trisomy 21 come to The Institutes and tell us their story. Stories like that of little Julia, who has one of the most inspiring paths toward wellness we\u2019ve ever seen.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\tLearn More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\t\t\t\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\"Zac\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Zac – Age 6<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t
Cerebral Palsy, Prematurity<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
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Zac – Age 6<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
Cerebral Palsy, Prematurity<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

Little Zac was born 35 days before his due date. Within 72 hours he became jaundiced. He was in the hospital for 4 long weeks. Luckily, his parents found The Institutes.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\tLearn More<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\t\t\t\n\t\t<\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tVer todas las historias de \u00e9xito<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Ayuda a marcar la diferencia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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No hay nada mejor que ver a los ni\u00f1os recibir la ayuda que necesitan. Apoye la labor pionera de The Institutes, donde nuestra misi\u00f3n de ayudar a padres y ni\u00f1os nunca se detiene.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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$10<\/span>$25<\/span>$50<\/span>$100<\/span>$200<\/span>Other<\/span><\/div><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ni\u00f1os heridos: Nuestros resultados Hemos trabajado con miles de ni\u00f1os y sus padres durante los \u00faltimos 65 a\u00f1os y hemos<\/p>\n","protected":false},"author":467,"featured_media":0,"parent":32392,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-35069","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nOur Results - Institutes<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"We have worked with thousands of children and their parents over the last 65 years, and put thousands of them on a pathway to wellness.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/iahp.org\/es\/hurt-children\/our-results\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Our Results - 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